第1章社会へ発信するメディア─絵本のテーマと社会─
　1.1絵本と社会・歴史［松本猛］
　　大河歴史絵本の傑作
　　現代の絵巻絵本の傑作
　　定点観測歴史絵本の傑作
　　安野光雅の歴史絵本
　　バージニア・リー・バートンの歴史絵本
　　歴史絵本の意味
　コラム1大変だったけど楽しかった『絵で見る日本の歴史』［西村繁男］
　1.2核と原発［野上暁］
　　『原爆の子』の衝撃
　　第五福竜丸事件と“原爆児童文学”
　　反核絵本の登場
　　チェルノブイリ原発事故から
　　3・11以降の絵本から
　コラム2ぼくらの原始力［スズキコージ］
　1.3戦争と絵本［竹迫祐子］
　　戦争を賛美する絵本
　　15年戦争後の子どもの本の作り手たち
　　GHQ（連合軍最高司令官総司令部）による児童書検閲下の発禁絵本
　　ベトナム戦争と子どもの本の作家たちの危機感
　　戦争を描いて，絵本表現の可能性を広げた2冊
　　戦争の実相を描いた絵本
　　戦争の本質を描いた絵本
　　平和のイメージを描いた絵本
　1.4絵本における「多文化共生」［ほそえさちよ］
　　アメリカで
　　ヨーロッパでは
　　ラテンアメリカ
　　日本
　　韓国絵本のボーダーレスな活躍
　　当事者絵本という広がり
　1.5貧困・差別と絵本［小宮山民人］
　1.6生と死，老いを描く絵本［ほそえさちよ］
　　誕生の喜びをいろいろな立場で
　　老人の頼もしさと等身大の「老い」
　　「死」と向き合うために
　1.7「人権とジェンダー」の視点で絵本を見る［草谷桂子］
　　人権の視点で絵本を見る
　　ジェンダーの視点で絵本を見る
　1.8科学絵本とは何か［澤田精一］
　　「科学」について
　　科学の周辺にある諸問題
　　科学絵本
　1.9自然・地球環境［松本猛］
　　自然とのふれあいを描いた絵本
　　環境破壊に警鐘を鳴らす絵本
　　生態系の成り立ちを描いた絵本
　コラム3ようこそ絵本の向こうへ［村上康成］
第2章社会で活用されるメディア─絵本の社会的役割─
　2.1赤ちゃん絵本の窓から［寺村摩耶子］
　　元気な日本の赤ちゃん絵本
　　ブックスタートのひろがり
　　ふしぎな感覚世界
　2.2幼児教育における絵本の役割［今田由香］
　　幼児教育における絵本の位置づけ
　　集団活動における「絵本」の活用─『おおきなおおきなおいも』
　　幼児教育における絵本の役割
　2.3学校教育における絵本の活用［小林功］
　　子どもが初めて出会う芸術
　　小学校における絵本の活用
　　中学・高校における絵本の活用
　　学校図書館と絵本
　2.4障がい者教育
　　2.4.1特別支援学校における絵本の活用［小林功］
　　2.4.2バリアフリー絵本［撹上久子］
　2.5「美術教育」と絵本［水島尚喜］
　　リードの美術教育理念
　　造形から言語，そしてイメージへ
　　小学校図画工作科・中学校美術科学習指導要領の内容から
　コラム4名画の絵本をつくって［結城昌子］
　2.6病院や介護施設における絵本の活用［村中李衣］
　　絵本という希望
　　生きてきたことの意味を物語に託す
　　新しい試み
　　その他のさまざまな活動
　2.7美術館［竹迫祐子］
　　絵本美術館─日本における絵本美術館の誕生と歩み
　　美術館における絵本芸術
　　絵本から美術・美術館へのアプローチ
　　絵本原画展の役割，絵本美術館の役割
　コラム5本屋はいやしの部屋［沢田幸子］
　2.8図書館［生田美秋］
第3章絵本とメディアミックス
　3.1絵本とグッズ・雑誌［位頭久美子］
　　サンリオやディズニーランドの世代
　　ロングセラー絵本のグッズに注目
　　エンターテインメント性の強い絵本雑誌
　　ライフスタイルとしての絵本
　3.2絵本と児童文学・映画・アニメーション・ゲーム［陶山恵］
　　「再話＝retelling」という取り組み
　　絵本の構成要素の横断性
　　画家の世界観で表現される児童文学
　　タイムベースドメディアとの互換的再話関係
　　電子絵本書とゲーム性
　3.3絵本とマンガ［笹本純］
　　「マンガ」という表記
　　絵本とマンガの区別
　　図書コードへの着目
　　絵本へのマンガの影響
第4章希望と癒しのメディア─絵本と社会活動─
　4.1ワークショップ［高橋雅子］
　4.2震災支援［佐々波幸子］
　　全国から寄せられた絵本
　　日常を取り戻す
　　教訓と課題
　　図書館が壊滅した地域への支援
　　さまざまな支援の形
　　震災をテーマにした絵本
　4.3日・中・韓平和絵本［竹迫祐子］
　　史実をもとに戦争の実相を描いた絵本
　　具体的な事象を離れ大きな視点で戦争と平和を描いた絵本
　4.4矯正教育の現場で絵本を読む［村中李衣］
　　傷ついた自己の物語
　　絆プログラム
　4.5「手から手へ展」報告─絵本にできることは？─［降矢奈々］
索引
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