第一章　話し言葉学習の特質
　一　話し言葉の特質と機能
　二　話し言葉の機構と形態
　三　話し言葉の形成的機能
　四　教育における話し言葉の役割
　五　学習話法の種類と機能
　六　学習話法の特質と訓練
　七　授業創造における話し言葉の重い役割
第二章　話し言葉教育の戦後六〇年史―流行語を学習個体史に重ねた考察
　一　戦後の話し言葉学習指導と教育の出発
　二　朝鮮戦争を大きな契機にした高度経済成長期
　三　中等高等教育は理科系重視、初等教育は?
　四　情報化時代さらに情報時代、そして国際化社会
第三章　話し言葉学習の機会と場
　一　日常的な指導
　二　取り立て指導
　三　学校教育課程全般を通した話し言葉の指導
　四　実生活での活用につながる力を育てる話し言葉学習にするために
　　　―小学校国語科を申心として
第四章　話し言葉学習の内谷・方法・評価
　一　話し言葉学習の形態
　二　聞くことの学習指導
　三　話すことの学習指導
　四　聞き話す双方向性のある音声言語活動の学習指導
　　　―対話と話し合い
　五　読む学習と連動させた学習指導
　　　―話し言葉の育ちを評価するということ
第五章　話し言葉教育を支える教師の話し言葉
　一　教師の音声表現―教育話法
　二　教師の話し言葉の役割
　三　学習材としての教師の話し言葉
　四　音声表現モデルとしての教師の話し言葉

索　引